Voor de 'echte' hoogbegaafden geldt dat meer zeer ten dele.Hendrikus schreef:Eenmaal op de middelbare school aangeland, wordt 't beter: daar is meer ruimte om ieder op z'n eigen niveau te laten functioneren.
maar daarin zijn natuurlijk wel veel meer mogelijkheden dan vroeger: twee-talig onderwijs, of VWO-plus (met extra talen, sterrenkunde, etc....)Zonderling schreef:Voor de 'echte' hoogbegaafden geldt dat meer zeer ten dele.Hendrikus schreef:Eenmaal op de middelbare school aangeland, wordt 't beter: daar is meer ruimte om ieder op z'n eigen niveau te laten functioneren.
Alleen op het VWO komt het voor (op de andere niveaus niet), dat leerlingen nog steeds met kop en schouders boven iedereen uitsteken. En dus niet begrepen worden... en het zelf ook akelig vinden dat ze diverse zaken beter begrijpen dan de leraar (zelfs een vakdocent)...
Precies, jij snapt 'm.MarthaMartha schreef:maar daarin zijn natuurlijk wel veel meer mogelijkheden dan vroeger: twee-talig onderwijs, of VWO-plus (met extra talen, sterrenkunde, etc....)
Je zou eens navraag kunnen doen bij deze organisatie: http://www.antraciet.com/index.php?page=contacthenriët schreef:Zijn er onder ons mensen die ervaring hebben met kinderen die een behoorlijke performaal/verbaal kloof hebben?
Is er iets aan te doen, en hebben deze kinderen meer begeleiding nodig?
De artikelen van Rob Brunia had ik je al aangereikt.henriët schreef:Zijn er onder ons mensen die ervaring hebben met kinderen die een behoorlijke performaal/verbaal kloof hebben?
Is er iets aan te doen, en hebben deze kinderen meer begeleiding nodig?
Performaal is zeer veel minder dan verbaal.refo schreef:Een omgekeerde v/p kloof, als ik het goed begrijp?
Is het een probleem? Of vinden anderen het een probleem?
De meningen zijn nogal verdeeld of het wel een probleem is.
Gedrag kan door zo'n omgekeerde kloof problemen geven. En da's heel lastig, vooral als je er op school weinig begrip voor ontmoet.henriët schreef:Performaal is zeer veel minder dan verbaal.refo schreef:Een omgekeerde v/p kloof, als ik het goed begrijp?
Is het een probleem? Of vinden anderen het een probleem?
De meningen zijn nogal verdeeld of het wel een probleem is.
En het lijkt dat er meerder zaken toch wel wat problemig aan het worden zijn, dus de vraag is, hoe dan verder.
Vandaar.
Waarom niet? Net als Wijntje uit 'Wonderkinderen'.Mara schreef:Lijkt heel fijn, zo'n intelligent kind, maar levert soms veel problemen op. Bij één van onze kinderen op school zat ook zo'n joch, klassen overgeslagen, op het gym ook, uiteindelijk had hij op zn 14e een diploma en zou 2 verschillende studies gaan doen. Maar hij liep al snel vast, niet in de studie, maar het is heel moeilijk geworden, om als knul van 15 aansluiting met studenten van 19/20 jaar te zoeken.
Hij is gestopt en zit nu in de muziek. Of je daar als ouders nu blij mee kan zijn?
Is het welzijn/belang van ouders dan punt 1 en komt de persoon in kwestie dan maar op plaats 2?Mara schreef:Lijkt heel fijn, zo'n intelligent kind, maar levert soms veel problemen op. Bij één van onze kinderen op school zat ook zo'n joch, klassen overgeslagen, op het gym ook, uiteindelijk had hij op zn 14e een diploma en zou 2 verschillende studies gaan doen. Maar hij liep al snel vast, niet in de studie, maar het is heel moeilijk geworden, om als knul van 15 aansluiting met studenten van 19/20 jaar te zoeken.
Hij is gestopt en zit nu in de muziek. Of je daar als ouders nu blij mee kan zijn?
och, Mara, de ene muziek is de andere niet. En op zich is musicus een eerbaar beroep, volgens mijMara schreef:Lijkt heel fijn, zo'n intelligent kind, maar levert soms veel problemen op. Bij één van onze kinderen op school zat ook zo'n joch, klassen overgeslagen, op het gym ook, uiteindelijk had hij op zn 14e een diploma en zou 2 verschillende studies gaan doen. Maar hij liep al snel vast, niet in de studie, maar het is heel moeilijk geworden, om als knul van 15 aansluiting met studenten van 19/20 jaar te zoeken.
Hij is gestopt en zit nu in de muziek. Of je daar als ouders nu blij mee kan zijn?
